借小品文《趣人·痴人·闲人》谈主题阅读教学(1.5课时)
以《草船借箭》为例浅谈打造适合学生发展的课堂(1.5课时)
《百家姓》中基于姓氏文化的汉字教学(1.0课时)
借童话《小柳树和小枣树》谈语言文字中的文化意蕴(1.0课时)
借《节气歌》走进节气文化(2.0课时)
走进至圣先师孔子(1.0课时)
借《临死前的严监生》走近《儒林外史》(1.5课时)
以《将相和》为例谈“和”文化
以《螳螂捕蝉》为例谈“劝谏艺术”在小学语文教学中的渗透(1.5课时)
《古诗二首》之走进中国花文化(1.5课时)
借《三国演义》煮酒论英雄(1.5课时)
将祖国的传统文化培植在孩子的心中——以《北京的春节》为例(1.5课时)
赏析古诗《饮湖上初晴后雨》品评西湖美景(1.5课时)
以宋诗《题西林壁》为例谈组合阅读教学(1.5课时)
借《渔歌子》谈诗词中的语言意境美(1.5课时)
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》品味诗句的惜别之情(1.5课时)
基于语言运用的古诗词教学——以《西江月·夜行黄沙道中》为例(1.5课时)
将传统文化融入课堂教学-以《杨氏之子》为例(1.5课时)
以《落花生》为例谈“家训”文化在小学语文教学中的渗透(1.5课时)
以《伯牙绝弦》为例浅谈打造适切于学生需要和发展的课堂(1.5课时)