在快乐阅读与识字中发展语文能力——统编教材语文二上第1、2单元教材解读和建议(2.0课时)
有趣的游戏开启积极愉快的生活——《学做快乐鸟》课例分析(2.0课时)
友好相处从学会安排开始——《我和时间交朋友》教学评析(1.5课时)
以有趣的课堂生活促儿童社会性发展——《不一样的你我他》课例分析(2.0课时)
以实质体验落实品德培养——《父母多爱我》教学评析
小学低段道德与法治课程理念与教学理解(2.0课时)
小学道德与法治学科核心素养与关键能力在教材中的体现(2.0课时)
相信自己,悦纳他人:树立积极的生活态度——《我能行》课例分析(2.0课时)
儿童规划意识和能力的培养——《周末巧安排》课例分析(2.0课时)
统编语文二年级上册教材解读(2.0课时)
统编教材二年级下册教材解读及教学建议《立足整体,有机落实》(1.5课时)
统编道德与法治三年级下册教材分析与教学建议(2.0课时)
统编道德与法治三年级上册教材分析与教学建议(2.0课时)
体现“生态文明”的新宪法精神——《清新空气是个宝》课例分析(2.0课时)
谈儿童的习惯养成教育——结合《早睡早起》一课例分析(2.0课时)
树立创新意识,培养关键能力——《我们有新玩法》课例分析(1.5课时)
生活技能与责任意识并举的习惯教育——《干点家务活》课例分析(2.0课时)
强化实践,放慢脚步,培养阅读能力——统编教材二年级上册3、4单元教材解读和建议(2.0课时)
品德与传统文化教育的有效融合——结合《食物的诉说》一课的分析(2.0课时)
培养生活技能,促进健康成长——《健康过冬天》课例分析(2.0课时)